Assistenti alla comunicazione
5. Programma
| Ø Orientamento al ruolo/ Compiti e obiettivi dell'assistente per l'autonomia e la comunicazione |
| Ø Relazioni con le altre figure coinvolte e con la famiglia |
| Ø Aspetti etici e deontologici |
| Ø Profilo contrattuale |
| Ø Sordità e diritti assistenziali: procedimenti di riconoscimento del deficit uditivo e provvidenze connesse" |
| Ø Servizio di assistenza alla comunicazione: legislazione vigente e prospettive future |
| Ø Introduzione alla psicologia dell'età evolutiva: sviluppo del bambino con disabilità uditiva |
| Ø Sviluppo dei processi di apprendimento |
| Ø Tipologia e caratteristiche delle principali patologie e disabilità |
| Ø Psicopedagogia della sordo-cecità |
| Ø Psicologia della comunicazione: comunicazione non verbale, assertività, ascolto attivo |
| Ø Gestione delle dinamiche conflittuali nel contesto scolastico |
| Ø Stress e rischio burnout |
| Ø Introduzione alla pedagogia |
| Ø Pedagogia speciale e didattica inclusiva |
| Ø Strumenti e tecniche di osservazione nel contesto scolastico |
| Ø I BES e DSA |
| Ø Progettare interventi di inclusione a scuola |
| Ø Principi e metodi di peer education |
| Ø Strategie didattiche nel lavoro con alunni sordi: scuola dell'infanzia |
| Ø Strategie didattiche nel lavoro con alunni sordi: scuola primaria |
| Ø Strategie didattiche nel lavoro con alunni sordi: scuola primaria - testo storico |
| Ø Strategie didattiche nel lavoro con alunni sordi: scuola secondaria - area umanistica |
| Ø Strategie didattiche nel lavoro con alunni sordi: scuola secondaria - area scientifica |
| Ø Lavorare a scuola con i sordi stranieri |
| Ø Strategie didattiche nel lavoro con alunni sordi: scuola secondaria - area umanistica |
| Ø La valutazione degli alunni sordi. Le prove INVALSI |
| Ø Introduzione alla logogenia |
| Ø Lavorare a scuola con la LIS: pre-requisiti |
| Ø La favola nella scuola dell’infanzia |
| Ø Trasposizione in LIS di testi scolastici per la scuola primaria e secondaria |
| Ø Lessico settoriale in ambito scolastico |
| Ø Tecniche di lettura e di ripetizione labiale |
| Ø Comunicazione Aumentativa Alternativa |
| Ø Educazione del bambino sordo approccio sistemico-relazionale e metodo bimodale |
| Ø Tecniche e strumenti per facilitare la comunicazione con bambini e ragazzi sordi con altre disabilità |
| Ø Software per le mappe concettuali |
| Ø Software didattico dispositivi individuali e utilizzo in ambito scolastico |
| Ø L'assistente per l’autonomia e la comunicazione nella scuola dell'infanzia |
| Ø Argomento: Trasposizione in LIS nella scuola secondaria primo e secondo grado |
| Ø L'assistente per l’autonomia e la comunicazione nella scuola primaria |
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Ø L'assistente per l’autonomia e la comunicazione nella scuola secondaria
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| Ø Gestire le interrogazioni: aspetti comunicativo-relazionali |
| Ø Lavorare a scuola con alunni sordi plurihadicap |
| Ø Allenare la capacità di sintesi in ascolto e in lettura |
| Ø Competenze in lingua italiana |